植物的營養與運輸教學

上圖為豆芽菜的醣類檢驗結果
這次將營養、植物的光合作用及植物的物質運輸並再一起發展一個小型模組課程。
主角為綠豆芽
首先，讓同學先收集豆芽菜的營養成分及種植方法
再來，每位學生依自己的方法進行豆芽DIY
在課堂上討論豆芽菜種植的過程中所發現的現象及問題
豆芽菜與綠豆的養分檢驗比較--澱粉與糖類
發展出酵素的概念

豆芽菜如欲繼續生長必須要照光
討論光合作用的目的
進行綠豆苗的光合作用實驗
接著討論物質運輸的機制與構造

模組尚未發展完全，課程也僅進行一半，
未來可再精進

翡翠水庫參訪

楊大哥對於翡翠水庫的解說相當精闢
再加上周大哥實地帶我們走訪一圈水庫
對水庫的了解更是加深不少
新的翡翠水庫簡介影片，內容頗有深度
可讓參訪的學生或民眾有更深一層的了解
從楊大哥的介紹中，我們知道為什麼水庫會選在北勢溪，更令我們吃驚的是~大霸居然不用鋼筋!原來是因為翡翠水庫大壩配合現地地質條件狀況特性以最安全、最經濟的考量所設計的，因此建造成 混凝土拱壩。主要是經由它本身弧型的特性所產生的拱作用效應，以強化大壩整體抵抗壓力的能力，並將大部分之張力轉化為壓力來承受，同時經由壩體將所承受之 庫水壓力傳遞到兩邊堅固的壩座岩層中，使得大壩壩體所承受的外壓力都在混凝土材料的容許範圍內，因此大壩結構體便可穩定安全。
不過，由於翡翠大壩裡面仍有供檢查人員維護壩體安全所設的工作廊道及水工機械之閘門，因此其周圍仍然依照工程技術規定設有適當的鋼筋以確保穩定安全。

盈君的策展

"未來的文盲定義，是不會使用電腦、不會看地圖，與不懂得利用博物館"~羅森豪
"活在刺激豐富的世代卻喪失感受力與自信。"
透過策展課程可達到~
自我認同、人文關懷、問題解決能力、人際溝通、終身學習
"衝突~帶來覺醒!"
"衝突~是求和諧的過程"

植物的顯微構造

維管束顯微照片

水中小生物

水中小生物

沒有專業的顯微攝影工具，只有一台數位相機、一台顯微鏡